3、正气苍茫在，敢为山水观? 清 张岱《泰山》
研究性学习作为以建构主义为理论基础的现代教育理念，区别于传统的接受学习的一种新的学习观或学习方法，是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径，指导学员通过类似科学研究的方式主动地发现问题、获取相关知识、灵活应用知识、经验并解决生产实际过程中的问题，它不仅要求学员理解掌握已有的理论和技术，更要在继承一切知识、经验的基础上有所创新和发展；同时激励学员对已有知识进行新的理解、加工、组合，提出疑问，探索新的领域，鼓励学员应用各种不同方式去进行探究，对可能出现的各种情况进行周密思考，选择最佳方案，并付诸实施。研究性学习更看重的是学员的思考能力、探究能力和实践能力。