设计背景：年年初，新冠肺炎在国内出现了多点散发、多起聚集性疫情，“外防输入，内防反弹”形势依旧严峻，预防新冠肺炎是我国当前的头等大事，我们教育工作者，我们党员干部要树立不松懈不麻痹的防疫意识，模范带头严格执行防疫规定,宣传防疫知识。所以我利用学校开展的党建+课堂提升工程设计了《七步洗手法》这节特别的综合实践课，利用《七步洗手法》教学过程向学生宣传执行严格的防疫规定从我做起，传授常用的预防新冠肺炎的等安全知识，培养学生养成良好的卫生习惯，为抗击新冠肺炎疫情作贡献。
教学目标：
1、指导学生掌握科学洗手方法。
2、宣传预防新冠肺炎病毒等安全知识。
3、教育学生勤洗手，养成良好卫生习惯。
学情分析：本节课程针对我校不同年级的学生，接受能力也不一样，所以在教学过程中针对不同年级学生学情情况，灵活运用教学方法，把握教学难点。
教学重点：指导学生掌握科学的洗手方法。
教学准备：干洗手液若干瓶。
教学过程：
一、猜一猜
1、猜谜语：手
同学们会猜谜语吗？那就猜一个谜语吧！
出示课件：“一棵小树五个杈，不长叶子不开花,能写会算还会画，天天干活不说话。”
请学生回答（谜底：手）。出示卡通画手贴在黑板上
板书：手
2、介绍手的部位名称
同学们真聪明，一下子就猜出谜底：手。
那么你们能不能说出手的各个部位的名称呢，老师利用卡通画手引导学生说出手的部位名称，并在卡通画手的对应部位标出。
出示标识手的部位名称课件强化认识：手掌，手背，手腕，掌心，手指，大拇指，指尖。
二、说一说
1、手的用途
“我们每一个人都有一双手，同学们我们的手能做些什么呢”（让同学们自由回答，老师引导）
拿筷子吃饭、喝水、吃水果、穿衣服、做作业、背书包，洗头、扫地、开门，修剪树枝等等都是通过我们的双手完成的。
2、注意安全保护双手，预防疾病，勤洗手
我们生活学习中做每一件事情都离不开手，我们手的作用这么大，那么我们更要爱护、保护我们的双手，我们生活学习中时时刻刻都要注意安全，特别是上学放学途中，学校上下楼梯，入厕都要注意安全，预防踩踏事件，下课不冲撞打闹，不能让外力伤害了我们的双手外，要讲卫生，不能让脏东西，病菌污染我们双手。特别是年新冠肺炎病毒，造成世界性大流行，科学家研究表明，预防新冠肺炎病毒除了戴口罩，常通风，保持一米距离，不聚集外，勤洗手是预防预防新冠肺炎的一个非常重要环节，所以我们要勤洗手。那么什么时候需要洗手？（同学们自由回答，教师引导）
出示课件搭配画面字幕：饭前饭后、便前便后、打扫卫生后、接触钱币之后，玩耍沾染了脏东西之后，户外运动、做作业、购物之后，去医院后，触摸眼、口、鼻前后要洗手、戴口罩前及摘除口罩后应洗手、接触公用物件如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后要洗手，从外面回家后要洗手等等。
同学们真是讲卫生的好学生，知道什么时候要洗手，你们平时是怎样洗手的（让学生展示平时洗手方法）
3、刚才老师看了同学们洗手的方法，都不正确，今天就让老师来教大家科学的洗手方法。
三、学一学
讲解科学七步洗手法的步骤要点和使用的时间
小知识：我们平时洗手是用肥皂或者洗手液洗手，洗好后再用流水冲洗干净。另外一种方法也可以用专用干洗手液，洗好后，可以不用流水冲洗，今天因为教室没有流水，老师给大家带来了干洗手液，洗完后不需要流水冲洗。（组长给同学发放干洗手液，教师板书）
板书：普通洗手液流水冲洗干洗手液不冲洗
现在我们开始学习《七步洗手法》
板书：七步洗手法
同学们齐声读两遍：七步洗手法
我们从第一步开始学七步洗手法基本动作和动作要点，老师边做示范动作边说出步骤要点和每一步洗手大约需要时间，同学们跟老师学习动作的同时要记住要点和每一步使用的时间。
出示课件：
第一步内：要点是掌心相对，手指并拢相互揉搓，时间大约2秒钟，请同学们按照要求练习。
第二步外：要点是手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
第三步夹：要点是掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
第四步大：要点是一手握住另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
第五步弓：要点是弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
第六步立：要点是将五个手指尖并拢放在另一手掌心，交换进行，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
第七步腕：要点是一手握住另一只手手腕旋转揉搓，双手交换进行，时间大约3秒钟，请同学们按照要求练习。
四、练一练
面对全体学生，巩固训练，同桌评，小组评，教师评。
1、同桌练习：同桌之间一个同学说出动作要点，另一个同学按照要点做洗手动作，交换练习，相互评价
2、小组练习:一二组说出每一步的动作要点，三四组按照要点做洗手的动作，交换练习，相互评价
3、全班练习:请学生当小老师带领全班同学边说出动作要点边练习，老师评价。
五、算一算
渗透课程融合理念：根据每一步洗手的时间，融入数学两位数的加法、约等于、个位数的乘法等数学知识。
我们学习了七步洗手法，哪个同学可以帮老师算一算，每次我们洗完双手大约用了多长时间？2+3+3+3+3+3+3+3约等于20秒，2+3*6约等于20秒。
同学们数学学得好，用了2种方法计算出每次洗手需要时间约等于20秒。
六、总结
通过学习你们掌握了正确的洗手方法，希望同学们把今天学到的七步洗手法用到日常的生活中，坚持做到勤洗手，特别是年年初，新冠肺炎在国内出现了多点散发、局部多起聚集性疫情，“外防输入，内防反弹”形势依旧严峻，预防新冠肺炎要从我做起，我们要严格遵守防疫规定，戴口罩，勤通风，保持一米的距离，不聚集，勤洗手，养成良好的卫生习惯，当前情况下我们每个人将自已的防疫工作做好了，不给社会添乱，也是为抗击新冠肺炎疫情作贡献。同学们能做到吗？
七、升华教学效果
同学们在下课之前，老师给大家带来一首好听的儿歌，同学们全体起立，边读儿歌边洗手。
出示课件:播放儿歌（七步洗手法）“两个朋友手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我跟它点点头，它跟我握握手。”下课
附：板书设计：
七步洗手法
普通洗手液或肥皂干洗手液
流水不冲洗
冲洗
课后反思：优点：本节课教学达到了预期的效果。
1、通过猜一猜，说一说，让学生了解当前预防新冠肺炎病毒的严峻形势，宣传防疫知识，安全知识，介绍勤洗手的重要性，让学生养成良好的卫生习惯。
2、通过学一学，让学生掌握科学的七部洗手方法。
3、通过练一练，同桌练、小组练、全班练面对所有学生巩固效果
4、通过算一算贯彻课程融合理念，融入数学知识。
5、总结提升，让学生知道为什么要洗手，怎样洗手，继续宣传防疫的重要性，让学生明白做好的自已的事情也是为国家做贡献的道理。
需要努力的方向：通过课后观察学生，部分学生并没有按照科学的《七步洗手法》洗手，学生养成良好的习惯不是一节课就能达到目的，必须长期加强学生养成习惯的教育，在今后的教育教学中始终不忘贯彻执行这一理念。