3~6岁是孩子上幼儿园的阶段，很多家长会特别焦虑，看到别人家的孩子什么都会，自己的孩子却什么也不会，难免有些担心。但是，担心之余又不知道该怎么做，不知道什么东西该学，什么东西不该学……
今天，咱们就来讲讲，3~6岁的孩子，应该具备哪些“能力”？
一、应该达到什么样的自理能力？
3~4岁，在父母的提醒下，饭前便后会自己洗手，在帮助下能穿脱衣服、鞋袜，简单整理自己的玩具，并且放回到原处。
4~5岁，吃饭时会主动坐到餐桌前，会用洗手液自己洗手，方法正确，能自己穿脱衣服，扣纽扣，自己的物品知道收拾，下次能很快找到。
5~6岁，感觉冷或热时，会主动要求增减衣服，会自己系鞋带，物品可以分类摆放，会自己洗袜子和内裤。
特别提醒：大多数孩子做的事情，在父母眼里都不太完美，但父母要尽可能给予孩子肯定，不要因为达不到你的标准，总是替孩子包办，剥夺孩子发展自理能力的机会。在生活自理方面，主要教孩子穿脱衣服、洗手脸、擦鼻涕、擦屁股等。
二、应该达到什么样的适应能力？
3~4岁，能在较热或者较冷的天气中参加户外活动，在帮助和引导下，可以很快适应集体生活。
4~5岁，能在户外环境中连续活动半小时，能较快适应人际关系中发生的变化，比如换了新老师，可以很快适应。
5~6岁，在参与活动中，有集体观念，持续时间继续增加，能较快融入新的人际关系环境，比如换了班级能较快适应。
特别提醒：每天都要坚持给孩子安排两个小时以上的户外活动，其中体能锻炼不应该少于一小时。经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏，促进孩子平衡器官的发展。经常带孩子接触新朋友，比如参加亲戚朋友聚会，让他有机会和不同的孩子玩耍。
三、应该掌握哪些文明语言？
3~4岁，和别人讲话时知道看着对方，说话比较自然，能在父母的提醒下使用简单礼貌用语。
4~5岁，别人跟自己讲话时，能及时的回应，会根据环境改变说话声音大小，能主动使用礼貌用语，知道脏话不能说。
5~6岁，别人讲话时能积极主动回应，能根据谈话对象和需要，调整说话的语气，懂得按次序说话，不随意打断别人，能根据所处情境使用恰当语言，在别人悲伤时会用语言去安慰。
特别提醒：当孩子说话时，父母要蹲下来，眼睛和孩子平视，耐心听孩子把话讲完。结合不同情境，善意提醒孩子应该如何跟长辈说话，见了客人说什么，见到小朋友说什么。
四、应该达到什么样的人际交往能力？
3~4岁，喜欢和小朋友一起玩，喜欢跟熟悉的长辈一起活动。
4~5岁，有经常玩耍的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事情会主动告诉父母。
5~6岁，有自己的好朋友，会根据自己的性格交新朋友，有问题会主动请教别人，有高兴的事情会和大家分享。
特别提醒：寻找合适的情景，让孩子参与到交谈当中，鼓励孩子说出自己的想法，不对孩子的想法进行批评、打击、挖苦、嘲笑，鼓励孩子和小朋友交往。
五、应该具备哪些自主表现？
3~4岁，根据自己的喜好选择玩耍地点，为自己的游戏成果感到高兴，愿意自己主动做一些事情。
4~5岁，能根据自己的想法进行游戏，知道自己的优点或长处，敢于尝试有一定难度的事情。
5~6岁，能在活动中主动提出想法，愿意学习自己喜欢的事情，遇到困难不轻易求助，遇到和别人观点不一致时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
特别提醒：多给予孩子表扬和鼓励，但一定要有针对性，具体事情具体表扬。不要拿孩子的缺点和别人的优点作比较，不要插手孩子们之间的事情，在保证孩子安全的前提下，尽量支持孩子按照自己的想法做事。
六、开始学会关心和尊重他人？
3~4岁，能简单听从父母的要求，身边有人不开心时会表示同情，在提醒下做到不打扰别人。
4~5岁，会用礼貌的方式向父母表达自己的要求，能注意到别人的情绪，有关心、体贴的表现，知道父母的职业和辛苦。
5~6岁，能